Marion LAnglois

Marion LANGLOIS

Prise en charge globale individualisée et adaptée aux besoins de chaque bénéficiaire


Éducatrice et analyste du comportement certifiée, spécialisée chez les enfants avec troubles neurodéveloppementaux, à Cannes dans les Alpes-Maritimes, je vous propose une prise en charge globale individualisée et adaptée aux besoins de chaque bénéficiaire.

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Mes services

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J’ai à cœur de proposer un panel d’actions visant toutes à améliorer le développement de l’enfant ou de l’adolescent présentant des troubles neurodéveloppementaux tout en accompagnant les parents dans la mise en place de solutions adaptées aux troubles spécifiques de leurs enfants.

Un accompagnement parental complet

La réalisation de bilans d’évaluation pour l’intervention (VB-MAPP, ABLLS-R, …) avec la mise en place d’un programme individualisé et si besoin d’outils de communication alternatifs et augmentatifs, et une guidance parentale

Formation et supervision ABA

De la formation en ABA, à la supervision des professionnels en ABA pour accompagner et informer des évolutions, des outils , des stratégies

Intervention dans les établissements scolaires

Des interventions dans les écoles pour accompagner les professionnels, l’enfant ou l’adolescent, et apporter un maximum d’outils et de stratégies adaptés aux besoins de chacun

Intervention dans les établissements médicaux-sociaux

Des interventions dans les établissements médico-sociaux jusqu’à la supervision d’établissement

Qui suis-je ?

Marion Langlois

Je vous propose une prise en charge globale individualisée et adaptée aux besoins de chaque bénéficiaire. Chaque prise en charge débute par un entretien préliminaire permettant de connaitre les besoins et attentes de la famille et de mieux comprendre le parcours de l’enfant.

J’évalue ensuite les compétences de ce dernier dans chaque domaine (communication, habiletés sociales, compétences de jeu, autonomie, comportement et compétences cognitives), définis les objectifs spécifiques en fonction des compétences évaluées et des attentes des parents afin de permettre à l’enfant de s’épanouir dans son environnement, le tout en collaboration étroite avec l’ensemble des professionnels qui l’accompagnent.

Parce que chaque enfant à son fonctionnement et qu’il n’est pas toujours facile pour les parents de s’organiser, je propose deux types différents de prises en charge :

Au cabinet

À domicile

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le vendredi de 9h à 17h

Prise en charge globale individualisée au cabinet

La séance dure 1 heure. J’accueille le bénéficiaire et fais un point rapide avec la famille (déroulement de la semaine, difficultés rencontrées, progrès observés, etc.). La séance se déroule ensuite en individuel avec l’enfant durant laquelle nous faisons plusieurs activités et jeux adaptés aux objectifs définis mais toujours en se souciant de la motivation, des intérêts et de l’envie de l’enfant. A la fin de la séance, je fais un retour à la famille sur le travail fait ainsi que le déroulement de la séance.

du lundi au jeudi

Prise en charge globale individualisée à domicile

La séance dure en moyenne 2 heures. Dès l’arrivée au domicile, je fais un point avec les parents (déroulement de la semaine, difficultés rencontrées, progrès observés, etc). La séance est découpée en plusieurs parties en fonction des objectifs à travailler (temps de jeux, travail à table, autonomie, etc.). Là encore, en prenant en compte la motivation et les envies et intérêts de l’enfant. Des sorties en extérieur peuvent aussi être organisées. À la fin de la séance, je fais un retour à la famille sur le déroulement de cette dernière.

Informations

Les troubles neurodéveloppementaux,
c’est quoi ?

Les troubles neurodéveloppementaux se caractérisent par une perturbation du développement cognitif ou affectif de l’enfant générant ainsi un retentissement important sur le fonctionnement adaptatif scolaire, social et familial.
Dans les troubles neurodéveloppementaux nous retrouvons :
Les troubles du développement de la communication et des interactions sociales (autisme)
Les troubles du développement intellectuel (déficience intellectuelle, retard mental), les troubles du développement de l’attention (trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité ou impulsivité) et des fonctions associées (mémoire de travail, contrôle exécutif, …)
Mais aussi les troubles d’acquisition du langage ou des coordinations (dysphasies, dyspraxies)
Et les troubles spécifiques des apprentissages scolaires

Quand est-ce que ces troubles apparaissent ?

Ces troubles apparaissent le plus souvent précocement dans l’enfance. Les premiers signes pouvant être visibles avant la fin de l’école maternelle et évoluant jusqu’à l’adolescence. Ils présentent des degrés très variables de sévérité et sont fréquemment associés entre eux, constituant ainsi un trouble multiple du neurodéveloppement, ou bien à une épilepsie, à un trouble moteur ou à un déficit neurosensoriel (vision, audition).

Ils m’ont fait confiance

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